A cura di: Augusto Carli
Stili comunicativi in classe
Percorsi e ambiti investigativi di un gruppo di ricerca-azione
Printed Edition
33.00
Pages: 256
ISBN: 9788820496968
Edition: 1a edizione 1996
Publisher code: 875.1
Availability: Esaurito
È noto che la comunicazione (istituzionale di cui fa parte quella) scolastica è una comunicazione tra persone che agiscono in base al loro ruolo e quindi non danno luogo a una interazione libera e spontanea.
Il volume rappresenta un tentativo di sondare le possibilità di una comunicazione creativa, che superi modelli di comportamenti prefissati. Per svelare e superare i vincoli che la impediscono, la ricerca ha seguito due strade diverse: dal punto di vista teorico ha preso in esame le principali linee della letteratura italiana e straniera sulla comunicazione didattica verbale e non verbale; da quello pratico ha compiuto un percorso di ricerca-azione che ha portato dei cambiamenti nella comunicazione didattica di ogni insegnante partecipante.
Obiettivo centrale della ricerca, eseguita da un gruppo di docenti di lingua prima e seconda, è stato lo studio dell'insegnamento attraverso il comportamento comunicativo dell'insegnante, con riferimento particolare agli aspetti linguistici.
La ricerca si è svolta anche attraverso osservazioni ed analisi di lezioni che hanno evidenziato, in media, una maggior frequenza di interventi, durante le lezioni, da parte degli insegnanti rispetto agli alunni, il che non favorisce l'interazione degli alunni tra loro e quindi lo sviluppo completo delle loro abilità linguistiche.
Contributors: Giuliano Bortolotti, Claudia Cattani, Luciana Fellin, Antonie Hornung, Patrizia Lucca, Sandra Lucietto, Giuliana Mattivi, Federica Ricci Garotti, Silvana Visintainer
Serie: Iprase Trentino
Subjects: Adult Education - Experimental Education
Level: Scholarly Research
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