Women on women

Il volume raccoglie interventi di studiose di diverse discipline su personaggi femminili che abbiano o abbiano avuto un ruolo sociale e culturale di rilievo, in prospettiva internazionale e plurilinguistica. Women on Women intende mostrare la necessità e al contempo il superamento della prospettiva di alcune accezioni degli studi di genere, che restituiscono l'idea di "appannaggio femminile". Lo studio del pensiero delle donne nelle diverse aree prese in considerazione non si pone invece come studio del femminile, ma come dimostrazione della presenza delle donne nel pensiero disciplinare, e quindi dell'opportunità di reintegrarne l'azione nel canone disciplinare. La ricerca che ha sostenuto l'indagine investe donne più e meno conosciute in diversi continenti (Europa occidentale, Europa orientale, Stati Uniti) tra il XVIII e il XXI secolo.
Il progetto non si inserisce in una tradizione "femminista", ma vuole dimostrare la necessità di una scoperta congiunta che favorisca la costruzione di un'identità olistica dell'individuo sociale. Donne non solo per le donne, con le donne, alle donne. Donne e uomini per la formazione e il progresso del sé e della società attraverso la cultura.

Scritti di: L. Azara, G. Cardillo, B. De Angelis, R. Fidanzia, P. Godayol, S. Ingeborg Haering, C. Lepri, K. McCarthy, A. Millán Gasca, L. Moschini, M. Rocca Longo, M.A. Stefanelli.

Raffaella Leproni è professoressa aggregata di Lingua e traduzione inglese presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi Roma Tre, ove svolge didattica in diversi Corsi di Studio e Master. Si occupa di Storytelling, utilizzando materiali autentici di matrice socio-pedagogica e educativa in prospettiva CLIL, di English for Specific Purposes nelle HR, nelle discipline educative e nelle Scienze Sociali, e di analisi del ruolo di lingue e linguaggi nella costruzione partecipata dell'identità socio-culturale, con un'attenzione particolare ai Bisogni Educativi Speciali, alle fragilità educative, alle problematiche di stereotipizzazione e bullismo, e alla ri-definizione delle prospettive di genere negli studi disciplinari.