Qual è l'immagine che bambini tra i 3 e i 7 anni trasmettono del loro ambiente di vita quando si dà loro l'opportunità di utilizzare una macchina fotografica?
La ricerca condotta su oltre 3.000 fotografie scattate spontaneamente in quattro vallate dell'Arco Alpino ha permesso di rilevare la specificità di uno sguardo che è rimasto in gran parte inesplorato. I bambini che hanno partecipato al progetto, patrocinato dall'UNESCO-CH, descritto nel volume, hanno spesso trasgredito ciò che per l'adulto appartiene al sacro dell'immagine, penetrando scenari umani, ambientali e culturali che preludono a una diversa concezione del rapporto con l'ambiente.
La fotografia ha il pregio di evidenziare e fissare una verità che trascende l'intenzionalità di chi l'ha scattata; in molti casi essa è una realtà che vive di vita propria e che non si collega allo stato psicofisico del momento vissuto in situazione. Tuttavia, proprio per la sua natura di artificio strumentale, la fotografia è una straordinaria occasione per costruire socialmente una diversa interpretazione delle sfaccettature e delle sfumature che fanno di un territorio una verità in continua trasformazione.
Il progresso tecnologico offre nuove e straordinarie opportunità, la sua diffusione è inarrestabile e a poco serve richiamare il quadretto educativo di un passato che non c'è più. È tuttavia opportuno chiedersi cosa sostituisca quel rapporto. Così come ci sembra legittimo chiederci quale possa ancora essere il ruolo dell'agire educativo nel momento in cui assistiamo a forme di silenziosa delega dell'apprendimento del reale all'intermediazione dei nuovi media.
Il volume è destinato a docenti, genitori e studiosi che intendono approfondire la psicologia e la didattica della fotografia nella prima infanzia.

Dieter Schürch è professore di Ingegneria dell'Innovazione Formativa e dello Sviluppo Regionale presso la Facoltà di Scienze della Comunicazione dell'Università della Svizzera Italiana di Lugano. Dal 2004 dirige, nell'omonima Università, il Laboratorio di Ingegneria della Formazione e dell'Innovazione. Svolge incarichi di docenza presso le Università di Ginevra e di Parigi X. È autore di numerose pubblicazioni edite in quattro lingue. Ultima nell'ordine con la casa editrice FrancoAngeli è il volume Nomadismo cognitivo (2006). È stato assistente di Jean Piaget.