La Tv è un vero e proprio "ambiente di vita" per bambini e ragazzi di tutto il mondo. Assistere a un programma televisivo oggi rappresenta un'azione densa di significati che non si esaurisce nell'attimo in cui si spegne il televisore. Molti dei format prodotti sono "macchine delle emozioni" che pervadono gran parte dei desideri e dei sogni dei piccoli telespettatori. Il Grande Fratello e X Factor, Uomini e donne e L'eredità, i Simpson e South Park, gli spot, i personaggi come Hannah Montana fino ai più o meno (s)conosciuti partecipanti dei reality contribuiscono a costruire le vite affettive di centinaia di milioni di giovani utenti.
Occuparsi di questa grande agenzia di socializzazione è un dovere per i ri-cercatori, gli educatori, i politici e le famiglie: occorre dunque trovare nuove ed efficaci modalità per un tipo di educazione non più concepita come "intervento in difesa di qualcuno" ma come "un'alleanza tra intelligenze e competenze di diversi attori". L'avvento di Internet ha reso ancora più urgente questo confronto, proprio perché allarga in modo esponenziale l'attrattiva crossmediale dei contenuti audio-visivi di cui i ragazzi fruiscono giornalmente. Una delle soluzioni è rappresentata dalla media education, che ci piace immaginare come un dialogo incessante tra chi investe sul futuro dei nostri giovani, le "buone teorie" e le "buone pratiche" da attuare nelle aule scolastiche, nelle quali diviene sempre più importante formare competenze che consentono di leggere e scrivere correttamente e consapevolmente i nuovi linguaggi.
Il volume si muove tra una dimensione territoriale di educazione e una ri-cerca ad approccio qualitativo che intende far emergere proprio questo mondo nascosto, osservabile solo in modo sistematico, spesso chiuso tra le "intimità relazionali" dei piccoli fruitori. Un mondo che sconcerta gli adulti, che li fa sentire sempre più imbarazzati, preoccupati e incompetenti e, in parte, complici inconsapevoli.

Alberto Parola insegna Pedagogia sperimentale presso la Facoltà di Scienze della formazione dell'Università degli Studi di Torino. I suoi interessi principali nell'ambito della ricerca riguardano la media education, il rapporto tra minori e Tv e l'e-learning. Tra le sue pubblicazioni più recenti ricordiamo Figli dei media (a cura di, con B. Bruschi, SEI 2005) e Vedere, guardare, osservare la Tv (con R. Trinchero, FrancoAngeli 2006).