Una serie di contributi teorici e di esperienze pedagogiche raccolti da uno dei più autorevoli esponenti della pedagogia istituzionale francese. Il libro affronta una tematica che, per l'ampiezza e la complessità delle varie impostazioni, investe i fondamenti teorici e pratici della moderno pedagogia: ciò che accomuna i diversi interventi, spesso parzialmente contraddittori a livello metodologico, è il tentativo di operare contro i condizionamenti istituzionali della scuola, sia sul piano della concreta prassi didattica quotidiana, sia su quello, più generale, dei rapporti politici e sociali. In un momento in cui, anche e soprattutto in Italia, il problema delle strutture e dei metodi educativi si pone con tanta drammatica urgenza, questo dibattito costituisce un essenziale strumento di analisi critica non solo per quanti - studenti. insegnanti, operatori sociali - si pongono direttamente finalità politico-formative, ma anche per tutti coloro che vogliano approfondire, nel quadro di un confronto politico oggi più che mai attuale, Il più ampio rapporto tra cultura e istituzioni nel mondo moderno.