Figli a scuola

I genitori oggi "vanno a scuola" con i figli, con loro condividono le ansie della separazione nell'infanzia e i drammi della valutazione in adolescenza. Qualche volta, più che aiutarli ad affrontare tali questioni, con loro le subiscono, sommando le proprie ansie e i propri timori, i propri sogni e le proprie aspettative a quelle dei figli.

Ragazzi che non riescono più a frequentare la scuola o che proprio non ne vogliono più sapere, studenti che trasformano il lavoro scolastico in una sorta di incubo cui reagire con malesseri fisici e psicologici: sempre più spesso il disagio evolutivo degli adolescenti si esprime sotto forma di disagio scolastico.

Questo disagio coinvolge, insieme all'adolescente, i suoi genitori e i suoi insegnanti, il cui ruolo affettivo e professionale è messo in crisi da un "sintomo" che viene interpretato quale segnale di carenze affettive o relazionali della scuola e della famiglia.

Gli adulti possono reagire in modi diversi: accusando l'adolescente, accusandosi a vicenda o invece cercando insieme soluzioni efficaci. Le storie di Davide e Michele, di Elisa e di Federica e di altri adolescenti come loro in crisi con la scuola, raccontate in questo libro descrivono il tentativo di trovare insieme delle risposte soddisfacenti.

Questo libro è rivolto ai genitori, agli insegnanti, a tutti coloro che hanno il compito di aiutare gli adolescenti nel loro difficile percorso di nascita sociale.

Elena Riva, psicologa e psicoterapeuta di formazione psicoanalitica, è consulente dell'Istituto Minotauro, del Centro di Psicologia Clinica della Provincia di Milano e dei Servizi del Ministero di grazia e giustizia per la devianza minorile. Ha pubblicato diversi articoli sulle problematiche adolescenziali e con G. Pietropolli Charmet Adolescenti in crisi, genitori in difficoltà (Angeli, 1994).

Adolescenza, educazione e affetti, la nuova collana FrancoAngeli diretta da Gustavo Pietropolli Charmet. Testi agili e di facile lettura scritti da psicologi ed educatori, per trasmettere informazioni e competenze sugli aspetti affettivi e relazionali dell'educazione degli adolescenti ed individuare le più efficaci metodologie di intervento per prevenire il disagio scolastico e affettivo dei minori.