La didattica e le tecnologie si rapportano in modo sempre più stretto e dinamico; strumentazioni analogiche e, soprattutto, digitali pervadono gli ambienti educativi ponendo questioni formative dense ed articolate.

Il volume propone alcune piste di riflessione il cui percorso si snoda fra i costrutti di tecnologia diffusa e di antropologia multimediale . Il primo intende semantizzare la compresenza e la coevoluzione delle persone e delle macchine nel setting didattico, costruito e gestito con il contributo di entrambi; il secondo ridefinisce lo status del corpo e della soggettività come primi media, rivalutandone le caratteristiche multimodali e multimediali.

Attraverso questi due concetti, l'autore scandaglia il focus della didattica tecnologica, la frontiera fra macchina e persona e i linguaggi tecnologici nelle loro specificazioni semiotiche, ermeneutiche e narrative per giungere ad un'ipotesi di organizzazione didattica che vede le tecniche trasformarsi in tecnologie mediante la progettazione e l'animazione.

Il testo riporta le riflessioni derivate da due anni di ricerche e di attività svolte da un gruppo di studio della facoltà di Scienze della formazione dell'ateneo genovese.

Davide Parmigiani , maestro, è professore a contratto integrativo di Tecnologie dell'istruzione presso il corso di laurea in Scienze della formazione primaria e di Dinamiche di gruppo presso la SSIS dell'Università degli Studi di Genova. In particolare si occupa di tecnologie, di valutazione, di progettazione e di animazione. Svolge periodicamente seminari e laboratori di sostegno alla didattica.