Crescere errando.

La presenza in Italia di minori immigrati non accompagnati è un fenomeno recente e tuttavia in forte crescita. Il volume illustra i risultati di un'indagine europea condotta in Germania, Finlandia e Italia, finalizzata a comprendere le modalità con cui i minori arrivano nel paese d'approdo e le risposte che le istituzioni danno ai loro bisogni.

Grande spazio è riservato ai racconti dei minori, che narrano le tappe di un viaggio intrapreso spesso con il consenso dei genitori, ma segnato da disagi e sofferenze che incrinano sogni e speranze di una vita migliore.

La carenza di strutture di accoglienza e di una legislazione che li tuteli pienamente rende vulnerabili questi bambini e adolescenti, spingendoli verso i margini della società, dove sono esposti a varie forme di sfruttamento o coinvolti in attività delinquenziali.

Il volume mostra come il medesimo fenomeno venga affrontato con modalità assai diverse nei singoli paesi indagati, con l'intento di suscitare presso gli operatori del settore un più ampio confronto sulle strategie con cui a livello europeo è affrontata la questione dei minori immigrati non accompagnati.

Arricchisce il testo un ulteriore contributo rappresentato dalla riflessione sull'approccio integrato messo efficacemente in atto nella realtà canadese.

Clara Silva , originaria delle isole di Capo Verde, è dottore di ricerca in Teoria e Storia dei Processi Formativi presso l'Università di Firenze e docente a contratto di Pedagogia interculturale presso la facoltà di Scienze della Formazione della medesima Università. Da anni si occupa di teoria e metodologia dell'educazione interculturale e nel contempo svolge ricerche sul campo e interventi formativi relativi all'inserimento degli allievi figli di immigrati nelle scuole. Ha pubblicato diversi saggi in riviste e libri collettivi, ha curato il volume Parole per dire, parole per studiare (Pisa, 2001), ed è autrice dei testi L'educazione interculturale: modelli e percorsi (Pisa, 2002) e Dall'incontro alla relazione. Il rapporto tra scuola e famiglie immigrate (Milano, 2004).

Giovanna Campani , dottore di ricerca in Etnologia presso l'Università di Nizza, è docente di Pedagogia interculturale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Firenze. Da anni si occupa delle migrazioni internazionali, delle relazioni interculturali e dei fenomeni di meticciato, con attenzione anche alle problematiche di genere. Tra i suoi lavori più recenti: Genere, etnia e classe (Pisa, 2000); Perché siamo musulmane (Milano, 2002); Le esperienze ignorate (con Z. Lapov e F. Carchedi, 2002); I saperi dell'intercultura (Napoli, 2002).